lunes, 16 de noviembre de 2009

La risa les hace fuertes

Ayer vi un anuncio que me pareció que hay que tenerlo en cuenta. En este anuncio el tema era, que a los niños, la risa les hace fuertes.

Ya que nuestra tarea es educar a los niños, habrá que tener en cuenta aquellos efectos que la risa produce. Por ello la siguiente reflexión a tener en cuenta de la risa:
La risa tiene poderes meditativos y poderes medicinales. La risa cambia tu química, cambia tus ondas cerebrales, cambia tu inteligencia; te vuelves más inteligente

Las partes de tu mente que habían estado durmiendo, de repente se despiertan. La risa llega hasta lo más profundo de tu cerebro, de tu corazón. Un hombre de risa no puede sufrir un ataque al corazón. No es posible que un hombre de risa se suicide. Un hombre de risa llega automáticamente a conocer el mundo del silencio, porque cuando la risa cesa, súbitamente hay silencio. Y cada vez que la risa se hace más profunda es seguida de un silencio más profundo.

Te da una nueva visión de la vida. Te vuelve más vivo y radiante, más creativo.Ahora, hasta la ciencia médica dice que la risa es una de las medicinas más penetrantes con que la naturaleza ha provisto al hombre. Si puedes reír cuando estás enfermo recuperarás antes la salud. Aún cuando estés sano, si no puedes reír, antes o después perderás tu salud y te pondrás enfermo. La risa saca una porción de tus energías desde tu fuente interior hasta la superficie. La energía comienza a fluir, sigue a la risa como una sombra. ¿Lo has observado?: cuando te ríes de verdad, durante esos pocos momentos estás en un profundo estado meditativo. El pensamiento se detiene. Es imposible reír y pensar a la vez. Son cosas diametralmente opuestas: o puedes reír o puedes pensar. Si te ríes de verdad, el pensamiento se detiene. Si todavía estás pensando, es que la risa es sólo que viene como rezagada. Cuando te ríes de verdad, de repente la mente desaparece. Y toda la metodología zen consiste en alcanzar la no-mente; la risa es una de las puertas más hermosas para lograrlo

jueves, 5 de noviembre de 2009

la exposición de MªJesús Abad Tejerina ¿posibles aplicaciones para trabajar con niños?¿y si en vez de armarios fueran otras cosas las inventariadas?

Se propone como actividad, buscar posibles aplicaciones de la exposición de MªJesús Abad Tejerina para poder desempeñar posibles aplicaciones para trabajar con niños. A la hora de elaborarlo hay que planterse que si en vez de armarios fueran otras cosas las inventariadas cómo llevarlo como actividad al aula de primaria.

Mi actividad relacionada con lo anterior consiste en pedir a todos los alumnos de la clase que realicen un inventario en casa, para ello hay que explicarle al niño en qué consiste un inventario, y las pautas para realizarlo (dónde debe presentarse el inventario, materiales, día de entrega...)

En este inventario, deberán apuntar el tipo de lectura que llevan a cabo (libros, cómics, periódicos...) y a su vez apuntar cinco películas que les gusten.
De esta forma nos sirve para estudiar si los alumnos leen en sus casas y así poder motivarlos o animarlo desde el aula, o si los niños ven demasiadas películas y de qué tipo para determinar si las películsa que ven tienen una influencia negativa sobre ellos. Por último tambiéns epuede observar las diferencias entre gustos y preferencias de los alumnos y las alumnas.
Una vez realizado el inventario, se lleva a clase y se hace una puesta en común. De esta manera, se corrigen los inventarios y los alumnos pueden observar las diferencias o similitudes entre gustos de los alumnos. A continuación la profesora hará una pequeña reflexión sobre la actividad, y dará consejos y afirmaciones sobre lo realizado.
Finalmente la profesora sacará sus conclusiones sobre lo ralizado y podrá obtener datos de cuántos y cuáles alumnos tienen tendencia a leer, como mejorarlo.
Y ver qué peliculas han seleccionado los niños y porqué, si siguen sus propios gustos, o por moda.